Sábado por la mañana, pabellón pequeño, infantiles. Primer tiempo muerto. Mi ayudante se acerca y me lo dice bajito: «Es una 1-2-2. Tienen a uno solo arriba». Le hago caso. Lo que habíamos entrenado contra esa zona era sencillo: meter a alguien en la línea de tiro libre, pasarle ahí y castigar el centro.
Tres posesiones. Tres balones perdidos en el mismo sitio. Cada vez que mi pívot recibía en el tiro libre, tenía un defensor pegado a la espalda y otro llegando de frente.
No era una 1-2-2. Era una 2-1-2. Uno de sus exteriores salía muy lejos a buscar a mi base y el otro se quedaba atrás. Desde el banquillo parecía que arriba había uno solo. Y en el centro de la zona había alguien sentado todo el rato, esperándonos.
Aquel día aprendí a mirar otra cosa. Te lo cuento, porque este error lo veo cada temporada, en mi banquillo y en los de enfrente.
Índice
Qué quiere quitarte cada una
El dibujo se parece: cinco jugadores repartidos en tres líneas. La intención es casi la contraria.
La 1-2-2 quiere quitarte el tiro de fuera y el balón cómodo arriba. Uno presiona al que sube el balón, dos cierran las alas y dos se quedan abajo. Te obliga a jugar por dentro o por el fondo. Es una zona para molestar a equipos que tiran bien de lejos o que tienen un base que manda el partido.
La 2-1-2 quiere quitarte la zona. Dos arriba, uno en el centro y dos abajo: tres jugadores cerca del aro. Te protege el poste alto, el poste bajo y el rebote. Es la zona de quien tiene un grande que no sabe defender lejos del aro y no quiere que se lo saquen de ahí.
Y cada una cede justo lo que la otra protege.
| 1-2-2 | 2-1-2 | |
|---|---|---|
| Qué protege | Tiro exterior, alas, balón arriba | Poste alto, poste bajo, rebote |
| Dónde cede | Tiro libre, línea de fondo, rebote del lado débil | Cabeza de la zona, triple de 45 grados, esquinas |
| Qué hace cuando pasas al ala | Sale el que ya estaba en el ala | Corre el exterior de arriba y deja hueco en la cabeza |
| Qué hace cuando pasas a la esquina | Sale uno de abajo y el otro se queda solo junto al aro | Sale uno de abajo y el del centro baja a tapar el poste bajo |
Por qué se confunden tanto
Porque las zonas se mueven con el balón. Una 2-1-2 con el balón en el ala se deforma, y durante un segundo tiene la forma de otra cosa. Una 1-2-2 con el balón en la esquina se hunde y parece una 2-3. Si miras la foto en el momento equivocado, lees mal.
El segundo error es mirar al que defiende el balón. Ese jugador es el que más engaña. Un exterior agresivo en una 2-1-2 sale tan lejos que parece el vértice de una 1-2-2. Eso me pasó a mí aquel sábado.
Deja de mirar el balón. Mira la línea de tiro libre y mira quién corre en el primer pase.
Los primeros veinte segundos: tres preguntas
No hace falta un tiempo muerto para saberlo. Con la primera posesión te basta si sabes qué preguntar.
1. ¿Hay alguien de pie en el tiro libre?
Con el balón arriba, en el centro. Si hay un defensor ahí, quieto, sin nadie a quien defender, casi seguro que es una 2-1-2. En la 1-2-2 esa zona está vacía, o la tapa a medias el de arriba cuando se hunde.
Un truco que uso: en la primera posesión mando a mi ala-pívot a pasearse por el tiro libre sin pedir el balón. Solo tiene que notar quién le toca. Si le toca alguien del centro, ya lo sabemos.
2. Primer pase al ala: ¿quién sale?
En la 1-2-2 el defensor ya está en el ala. Sale andando, casi sin moverse. En la 2-1-2 tiene que correr uno de los de arriba, y durante ese viaje la cabeza de la zona se queda con un solo defensor. Si ves a alguien recorrer cuatro metros para llegar al alero, es una 2-1-2.
3. Balón a la esquina: ¿quién se queda con el aro?
En las dos sale uno de abajo. La diferencia está en lo que pasa detrás. En la 2-1-2 el del centro baja a tapar el poste bajo y hay dos defensores cerca del aro. En la 1-2-2 el otro grande se queda solo, y el del ala tiene que hundirse para ayudarle. Ahí se ve el hueco en el rebote del lado débil.
Con dos de estas tres respuestas ya sabes a qué juegas. Díselo al base, que es quien tiene que ordenar el ataque.
Lo que pasa en cantera
Las zonas de cantera no son las de los libros. Te vas a encontrar una 2-1-2 en la que el del centro persigue el balón por toda la pista, o una 1-2-2 donde los de abajo nunca salen a la esquina. No te obsesiones con el número. Pregúntate qué hueco dejan hoy, con estos críos.
En categorías altas estas zonas suelen ser un cambio de ritmo de unas pocas posesiones. En cantera te las encuentras el partido entero, muchas veces porque el rival tiene un chaval muy alto y quiere tenerlo pegado al aro. Eso también te dice algo: si el más alto no sale nunca de debajo del aro, busca la 2-1-2.
Y antes de preparar nada, revisa el reglamento de tu categoría y tu federación. En las categorías más pequeñas la defensa en zona puede no estar permitida.
Para el martes: nombrarla antes del segundo pase
El ejercicio es sencillo. Cinco contra cinco en media pista. La defensa cambia de zona en cada posesión según la señal que le hago yo desde fuera: un dedo, 1-2-2; dos dedos, 2-1-2. El ataque no ve la señal.
Regla única: el base tiene que decir en voz alta qué zona es antes del segundo pase. Si acierta, sigue la jugada. Si falla, balón para la defensa.
Lo que va a pasar la primera semana: van a adivinar. Van a gritar «¡2-1-2!» a ver si suena la flauta. Por eso solo habla el base, y por eso le pregunto después: «¿Qué has visto?». Si no sabe decirme quién estaba en el tiro libre, no vale aunque haya acertado.
Cuando lo nombren sin dudar, subimos un escalón: nombrarla y atacar su hueco. Contra la 1-2-2, balón al tiro libre y de ahí a la línea de fondo. Contra la 2-1-2, pase al ala, que corra el de arriba, y balón de vuelta a la cabeza o a la esquina antes de que llegue.
Error típico de los que enseñan esto: corregir la zona que han nombrado en vez de la mirada. El niño que grita «1-2-2» porque le presiona uno solo ha mirado lo que yo miré aquel sábado. Ahí está la corrección.
Por cierto, el segundo tiempo de aquel partido lo jugamos de otra manera. Dejamos de buscar el tiro libre y empezamos a pasar al ala para que corriera su exterior. El balón llegaba a la esquina con ventaja. Ya no perdimos más balones en el centro.
